阅读习惯对历史材料解析题的影响与培养对策  

作　　者：姬长江 李晓琳 

机构地区：[1]北京新东方扬州外国语学校

出　　处：《中学历史教学》2018年第2期61-63,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：一、阅读能力，是历史“学科素养”的应有之义笔者多年参加大市模考或高考阅卷，感觉每一年的“典型错误分析”一栏，相当一部分题目，都会写上“审题不细”一句。解题技巧讲了一遍又一遍，为什么“审题不细”的幽灵依然阴魂不散？

关 键 词：材料解析题 培养对策 阅读习惯 历史 阅读能力 学科素养 典型错误 解题技巧 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]