关注文体,简约中求实效——以《学会合作》为例  

作　　者：吉建和 

机构地区：[1]江苏省盐城市实验小学

出　　处：《阅读》2018年第13期36-39,共4页

摘　　要：本文以苏教版《语文》六年级（下册）《学会合作》一文为例，关注小学中高年级说理文“教什么”“怎么教”的问题。关注文体特点，了解说什么理是说理文教学应该做的的事情，但更应该关注它是怎么说理的。说理文也要用听说读写的语文教学方式，在简约的教学设计中，让学习真正发生，让学生获得语文素养的提高。

关 键 词：说理文 尊重学情 细读文本 厘清层次 揣摩表达 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]