游戏日记课程的实践研究  

作　　者：周芳 

机构地区：[1]江苏省昆山开发区实验小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2018年第1期29-31,共3页Jiangsu Education

摘　　要：游戏，是儿童的天性，是儿童认知世界、开掘自我潜能的重要途径，游戏日记课程是破解学生“怕习作”“习作假大空”等弊病的重要方法。在创建游戏日记课程的过程中，教师逐步认识游戏日记的课程价值，开发日记课程的内容，探索游戏日记课的基本操作流程。游戏日记课程，能促进儿童言语智慧的发展，让儿童收获生命成长的滋养，也促使教师做好“平等中的首席”。

关 键 词：游戏日记 课程价值 操作流程 言语智慧 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]