“举一反三”推动作业自主——浅谈小学高段自主性作业的实施策略  

作　　者：朱芳芳 

机构地区：[1]浙江省余姚市实验学校,浙江余姚315400

出　　处：《学周刊》2018年第10期95-96,共2页Learning Weekly

摘　　要：有效的作业是学生主体实践,巩固、应用并提高的过程。基于高段学生的学习基础和能力,以及教学中的现状,教师可以从作业自主开始,通过"举一反三"的策略使学生掌握基础知识和基本技能,培养其解决问题的能力和自主作业的水平。具体从自主作业目标三理念入手,过程实施三部曲、内容凸显三层次、关注三方面的评价,以此促使学生自主作业的有效性和积极的情感态度。

关 键 词：小学高段 作业自主 举一反三 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]