小学语文课堂教学中的提问策略研究  

作　　者：赵友珍 

机构地区：[1]安徽省巢湖市板桥学校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第1期64-64,共1页

摘　　要：提问作为一种对于学生学习水平检测以及巩固已学知识的重要工具,以其见效快、检测全面等特质推动了学生自身学习水平的提高与完善,在小学课堂中提问等方式的教学贯穿学生课堂学习的始终,但如何合理的利用课堂提问修缮学生自身知识漏洞并激励学生的学习积极性仍然值得教师去思考。教师应该将课堂提问作为一种行之有效的快速检测学生学习质量与学习水平的手段,并在课堂中利用提问的机制去刺激学生的学习欲望与学习能力的迸发。本文正是就如何合理利用课堂提问促进学生语文课堂学习进行了深入研究。

关 键 词：小学语文 课堂教学提问 策略优化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]