构建开放学习平台 促进思维有效发展——《定义新运算》教学实录与思考  

作　　者：蒋英 

机构地区：[1]浙江台州市路桥街道实验小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第1期27-29,共3页

摘　　要：【课前思考】《定义新运算》是浙教版数学教材配套练习《小学数学能力训练》六年级的内容。学习讨论“新运算”,对学生进一步理解运算的意义、发展推理能力等大有益处。面对这个具有一定挑战性的学习内容,如何调动学生的主体意识,既让学生有迹可循、乐于参与,又给学生充分的思维空间,促使他们深度思考、真有收获？笔者有以下两点思考：1.在教学目标的定位上,重“定义”轻“运算”,着力引导学生经历运算规则的定义过程,突出分析、推理、

关 键 词：运算规则 教学实录 思维空间 定义 学习平台 有效发展 引导学生 开放 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]