幼儿生命教育实施策略的改进——基于人类发展生态学理论的视角  

作　　者：秦晴[1] 吴海龙 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2018年第2期44-47,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：人类发展生态学理论作为儿童发展的理论模型与学前教育领域研究的新视角,对幼儿生命教育的开展与实施具有一定的指导意义。文章基于人类发展生态学理论的视角,系统阐述了幼儿生命教育的深层内涵,即幼儿生命应关注人发展的系统性,注重多元体验,吸纳多主体参与,重视目标的系统性与时间的连续性。并在此基础上提出了改进和完善幼儿生命教育的策略和建议,以期为幼儿生命教育的实施提供参考。

关 键 词：幼儿 生命教育 实施策略 人类发展生态学 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]