组织实践活动,渗透乡土史历史教育  

作　　者：殷国兰[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2018年第2期52-53,共2页

摘　　要：建构主义理论认为,学习的过程不是教师简单地向学生进行传授知识的过程,而是学生将已有的生活经验与外界环境相互作用,借助教师、同伴的帮助,利用必要的学习资源,主动建构新知识的过程.由此看来,通过组织学生进行实践活动,

关 键 词：实践活动 组织 教育 历史 乡土 渗透 建构主义理论 学习资源 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]