接受美学视域下儿童汉字学习研究  

作　　者：翟玲玲 

机构地区：[1]南京师范大学文学院

出　　处：《文教资料》2017年第33期16-18,共3页

摘　　要：汉字是具有强烈吸引性和召唤性的“召唤结构”,有形象层、图像层、文化层,儿童是充满灵性的学习者,儿童学习汉字对发展他们的想象力、文化素养和综合能力有很大的促进作用,儿童汉字教育需从汉字特质和儿童特点出发,引导儿童全面关注汉字的不同层次,发挥儿童汉字学习的独特优势。

关 键 词：汉字图像 召唤结构 美学意蕴 汉字学习 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]