多元智能理论指导下医学遗传学教学评价体系的构建  

作　　者：孙阳[1] 吴勃岩[1] 梁颖[1] 王艳杰[1] 徐放[1] 李明珠[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学基础医学院生物学教研室,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《黑龙江医学》2017年第12期1228-1229,共2页Heilongjiang Medical Journal

基　　金：黑龙江中医药大学教育教学研究基金项目(XJJ2013011);黑龙江中医药大学专业建设项目(ZYJS062);黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2014011014)

摘　　要：以多元智能理论为指导,以素质教育为目标,以教学评价目标的多元化、评价内容的情境化、评价主体的互动化、评价方式的多样化为原则,构建多元化的教学评价体系,是一种形成性评价、发展性评价,对指导和丰富教育教学实践至关重要,对学生评价具有重要的启示作用。

关 键 词：多元智能 素质教育 医学遗传学 教学评价 

分 类 号：R654.2[医药卫生—外科学]