以读促写 以写促读——从动因角度探究对话式写作教学  

作　　者：林笑珍 

机构地区：[1]龙岩市第二中学

出　　处：《考试周刊》2018年第32期23-23,共1页

摘　　要：写作是高中语文教学中的一个重要内容,为了全面提高高中生的综合素质,在高中语文教学中要注重将阅读与写作有效结合,通过阅读积累写作素材,通过写作使阅读的作用得到充分的实现,更好地促进高中语文作文教学。本文将围绕＂以读促写,以写促读＂的实践教学对当前学生的写作以及作文教学的现状进行基本的分析,进一步从动因的角度探究高中对话式写作教学。

关 键 词：以读促写 以写促读 对话式写作 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]