论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(二)——三角形内角和结论需要怎样的发现与验证  

作　　者：宋煜阳 

机构地区：[1]浙江宁波市奉化区教师进修学校

出　　处：《小学教学（数学版）》2018年第3期58-59,共2页Primary School Teaching

摘　　要：（上接第1期第55页） 在三角形内角和教学中，“发现”和“验证”是两个高频次的关键词，人教版、北师大版、青岛版、浙教版等多个版本教材都有提及。那么，在三角形内角和结论的发现方式与验证手段上．各版本教材相同吗？尤其是，教材中的发现方式与数学史上的发现方式相同吗？验证手段科学严密吗？

关 键 词：三角形内角和 教学设计 验证 教材 论证 “发现” 北师大版 关键词 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]