“故事情境微课”国内研究现状分析  

Status Analysis of Domestic Research on Story-based Situational Microlectures

作　　者：陈晓 莫永华[1] 吴淑青 曹夏琳 梁琳敏 

机构地区：[1]广西师范学院计算机与信息工程学院,广西南宁530299

出　　处：《广西广播电视大学学报》2018年第2期5-10,共6页Journal of Guangxi Open University

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"师范生教学反思能力的培养--基于新型视频分析系统的实证研究"(编号:16YJC880021);2014年广西教育教学改革工程项目"Web视频标注系统助力微格教学改革"(编号:2014JGA164);2013年度广西高等学校人文社会科学研究项目"粒度计算思想下的教育目标分类研究"(编号:SK13LX185)

摘　　要："微课热"之后,移动互联网时代的"知识微课"开始转向"故事情境微课"。为了更好地了解故事情境微课的研究现状,文章运用内容分析法,分析了从2014~2017年发表的故事情境微课相关文献,从发文量、应用阶段、应用学科、研究内容等方面进行了深入探讨,发现故事情境微课开始受到了研究者们的重视,但设计与开发还不够成熟。通过此研究,以期为"故事情境微课"进一步的建设和发展提供参考。

关 键 词：微课 故事情境 内容分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]