试论高中生物学教材基于核心素养的情境创设——HOLT McDOUGAL版BIOLOGY遗传部分的启示  

作　　者：刘丹[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社生物室

出　　处：《中学生物教学》2018年第3期4-7,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：阐述了高中生物学教材中情境的分类和创设情境对学生发展核心素养的价值，并从情境的分布、来源和呈现方式对中关两套高中生物教材遗传部分情境创设的特点进行了比较分析，发现人教版教材中情境的分布和来源均衡，图片展示的情境十分丰富；芙版教材则更注重生活化情境的创设，并且设计情境的思维力度层层递进，在每章的章首和章末还有情境的首尾呼应、最后以研究结果为基础，借鉴关版教材的编写经验，对高中生物学教材基于核心素养创设情境提出了一些建设性的意见，

关 键 词：高中生物教材 遗传 核心素养 情境创设 建议 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]