初中数学“学材再建构”分析  

作　　者：施卫卫[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市海南中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2018年第2期24-25,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三·五”初中专项重点资助课题——初中数学“学材再建构”研究(E—a/2016/06)

摘　　要：＂学材＂与教材的区别在于教材一般指代课本,而学材是辅助学习的材料,教材用于常规学习,而学材一般适用于练习和自习。初中数学是我国学生数学生涯中承上启下的重要过渡阶段,因此,初中数学学材的使用要经过严格挑选。调查研究表明,初中数学学材的创新度还有待提高,且学材与具体授课内容有一定差异,因此在教学过程中要注重对初中数学学材的再构建,学材的再构建有利于丰富教学内容,使学材紧跟课堂步伐,同时能促进学生综合思维的进步和综合素质的提高。

关 键 词：初中数学 学材再构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]