学思课堂中“微评价”的实践  

作　　者：顾大权[1] 施帅[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市第一中学

出　　处：《中学数学杂志》2018年第2期15-17,共3页

摘　　要：学习评价的目的是了解学生的学习情况,激励学生学习和改进教师教学,但在实际教学中,往往流于形式,效果堪忧.＂微评价＂作为一种短小精炼的评价,更容易发挥评价的功能和作用.本文就笔者倡导的学思课堂中＂微评价＂的含义、理解和实践和同行们一起探讨.

关 键 词：学习评价 微评价 学思课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]