成功证明“等差数列问题”靠什么——数学核心素养的培养  

作　　者：王军成[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2018年第3期70-70,共1页

摘　　要：如何在数学教学中提升学生的数学核心素养,是每一位数学教师面临的新课题。数学课程标准（修订稿）在课程目标方面对数学活动经验提出了要求,本文结合等差数列证明专题复习案例,探索了提升高中生数学核心素养的教学策略。

关 键 词：数学 核心素养 片段教学 环节设计 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]