音乐教学中美的思维历练  

作　　者：马晓菲 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

出　　处：《江苏教育》2018年第9期50-52,共3页

摘　　要：美是一切艺术实践发生的根源,经由人的发现然后由人的改变而生成。对美的生理、心理及精神的需求是我们生命需求的第一表现。在音乐审美教学中,教师要不断引导学生借助对音乐的感受、想象、理解、判断、创造等,有目的地进行自觉体验、鉴别和再创造活动,而这一过程也是儿童在精神上把握世界的方式。

关 键 词：审美感知 审美想象 审美判断 思维方式 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]