图式期——儿童绘画发展的第三阶段  

作　　者：李文馥[1] 

机构地区：[1]中国科学院心理研究所

出　　处：《幼儿100（教师版）》2018年第3期9-11,共3页

摘　　要：图式一词的本义是以图形标示事物之间的关系,使之一目了然。在儿童发展心理学中,图式的意义是表示认知结构,是智能的组织形态。这种组织形态从低级到高级不断地发展变化,形成不同水平的发展模式。把握这一阶段儿童绘画发展特点的关键,在于理解儿童图式画所蕴含的特殊的语意概念,所以又把图式期叫做概念期。图1是一幅典型的概念画,是儿童掌握概念的形象依托或形象中介的极佳示例。

关 键 词：儿童发展心理学 绘画发展 图式 组织形态 认知结构 概念 形象 事物 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]