以教学档案推进大学教师专业发展——布朗大学的经验  

Promoting the Professional Development of American University Teachers Supported by Teaching Portfolio——Based on the Experience of Brown University

作　　者：吴洪富[1] 刘彩霞 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院

出　　处：《大学（研究）》2018年第3期70-77,共8页University(Academic)

基　　金：2017年度河南省教师教育课程改革研究项目"基于专业实践能力的学士后教师教育培养模式研究(2017-JSJYYB-00)"的阶段性研究成果

摘　　要：教学档案是美国大学教师专业发展和教师评价的重要工具。基于布朗大学的经验,对大学教学档案的概况、内容以及实施步骤等方面加以介绍,并着重阐释了布朗大学的教学档案在促进教师澄清教学理念、教师间专业对话、教师主动专业化以及促使教师在反思中进步等方面的意义。

关 键 词：教学档案 专业发展 教师 大学 布朗 学生反馈 教学实践 教学设计 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]