中小学教师队伍亟待增强“阳刚之气”——基于调查的教师性别结构状态与改进建议  

作　　者：韩雪娇 柳海民[1,2] 

机构地区：[1]中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心,吉林长春130024 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《现代中小学教育》2018年第3期57-61,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880008)

摘　　要：随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展,我国综合国力的发展达到了新的历史高度。在新的历史条件下,促进义务教育的均衡发展已然成为党和国家在教育发展方面新的战略方针。教师作为义务教育体系中衔接学生和教育政策的重要一环,其性别结构的差异状况也愈来愈受到社会各界的关注和重视。通过调查12个省、直辖市、自治区的中小学教师性别结构比例状况,了解到当前中小学教师队伍的性别结构正处于严重的失衡状态,不利于学生的身心健康、教师群体以及学校的长远发展。改进中小学教师队伍性别失衡状态需要通过政策制度的积极导向、外部环境的良好营造和内部动力的激发提升等途径。

关 键 词：中小学 教师 性别结构 改进建议 调查研究 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]