从教学交往视角看生成性教学的发生机制  

作　　者：谢彬 

机构地区：[1]宜昌市夷陵中学

出　　处：《湖北教育》2018年第4期23-23,共1页

摘　　要：“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”仔细品味雅斯贝尔斯关于教育的论述,必然思考这样几个问题：教育如何才能使一个灵魂唤醒另一个灵魂呢？如果两个灵魂互不接触,没有交往,这种唤醒能够发生吗？不能。生成性教学作为教学存在的一种形态,它发生的逻辑起点是什么？如果教师与学生、教育与学习之矛盾双方永远都没有交往,

关 键 词：生成性教学 教学交往 雅斯贝尔斯 教学存在 灵魂 教育 唤醒 学生 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]