教学存在

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农村学校体育教学存在的问题及思考
《女报》2025年第4期0118-0120,共3页欧起强 
桂教科规办函《2023》3号(立项编号:2023C710);广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题(C类)“农村普通高中体育课选课走班探索”(批准文号:桂教科学【2023】1号)研究成果
新课改背景下中职数学课堂教学存在的问题及优化策略分析
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0157-0159,共3页段超晨 
在新课程改革的背景之下,中职数学课堂教学迎来了前所未有的发展机遇和挑战。本文主要针对现阶段中职数学教学中的问题进行分析,诸如教学观念落后、教材内容过于单一及忽视开展实践教学等,并结合对这些问题的分析,提出了行之有效的优化...
关键词：新课改 中职 数学课堂教学 问题 
教考衔接视域下文言文复习进阶路径
《教学考试》2025年第10期60-65,共6页章俊 
安徽省教育科学研究项目2024年度课题“指向培养高阶思维的高中语文教材创新使用研究”(课题编号:JK24024)的阶段性研究成果。
文言文专题复习是高三语文复习教学的重点之一。综观高中文言文复习教学现状,有部分教师过分重视“言”的积累与建构,忽视文言文的文本特点,忽略了对“文”的理解,没有引导学生认真梳理文章脉络、概括文章内容、鉴赏重点语段等,轻视古...
关键词：文言文复习 文本特点 教学存在 古为今用 专题复习 高三语文复习 教学现状 文章脉络 
浅谈高中语文文言文教学存在的问题及解决对策
《中学教学参考》2025年第4期16-18,26,共4页祁洁 
文章分析了高中语文文言文教学中存在的问题,如教师的文言文专业素养有待提高、学生对文言文学习有畏难心理以及高中语文文言文教学方法单一等,并有针对性地提出了一系列改进和完善文言文教学的对策,具体包括提升教师的文言文专业素养...
关键词：文言文教学 问题对策 高中语文 
行到水穷处 坐看云起时——基于反思的县域初中数学课堂优化策略
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期64-65,共2页曾建勇 
初中阶段是培养学生逻辑思维和数学素养的关键期。然而,走进当前的县域初中数学课堂我们不难发现,教学存在结构松散、内容枯燥、学生参与.度低等问题。这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和积极性,还严重制约了数学教育价值的充分发挥。
关键词：初中数学课堂 数学素养 教学存在 优化策略 逻辑思维 数学教育价值 初中阶段 关键期 
专递课堂“双师”教学存在对学生学习投入的影响机制研究
《现代教育技术》2025年第1期109-119,共11页颜玉杰 左明章 万子谦 
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(项目编号:22JJD880026)的阶段性研究成果。
教师教学存在是预测学生学习投入的重要指标。专递课堂教师教学存在因“双师”异地同堂实时交互而有着更为丰富的内涵特征,对学生学习投入的影响更是不容忽视。在专递课堂中,主讲教师教学存在表征为教学设计与组织、促进对话、直接指导...
关键词：“双师”教学存在 专递课堂 学习投入 模糊集定性比较分析法 
钢琴舞台表演实践教学存在的问题与优化策略探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期184-187,共4页江帆 
随着时代的发展和艺术教育需求的不断变化,传统的钢琴舞台表演实践教学模式中教学内容与舞台需求脱节、实践机会少等因素,导致舞台表演中问题频发。因此,探索钢琴舞台表演实践教学的优化策略具有重要意义。通过调整教学内容与方法、培...
关键词：钢琴舞台表演 实践教学 存在问题 心理调控 优化策略 
新课标背景下小学文言文三“文”一体模式的教学策略——以《王戎不取道旁李》为例
《内蒙古教育》2024年第12期65-72,共8页谭雷瑾 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在学科总目标中指出:“感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界。”在新课标背景下...
关键词：小学文言文 新课标背景下 文言文教学 语言文字 教学存在 开展教学 悟情 教学策略 
“悦生语文”理念下初中整本书阅读教学实践——《红星照耀中国》教学案例
《视周刊》2024年第24期29-29,共1页张娜 
在当前的教育改革中,语文教育的重要性日益凸显,而整本书阅读教学是语文教育的重要组成部分。然而,在实际教学中,整本书阅读教学存在一些问题,如学生阅读兴趣不足、阅读能力不强等。因此,探索一种有效的整本书阅读教学方法和策略具有重...
关键词：整本书阅读 语文素养 阅读兴趣 《红星照耀中国》 纪实文学 教学存在 教学方法和策略 教学案例 
小学英语单元整体教学存在问题、原因分析及改进策略
《小学教学设计》2024年第33期39-42,共4页冯胜男 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,要加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学。单元整体教学对一线教师来说并不陌生,关于小学英语单元整体教学的案例研究早已深入,如指向大观念形成结构化、整合化的教学设计(张素玉等,2022)...
关键词：小学英语 一线教师 单元整体教学 整合化 英语课程标准 译林版 教学流程 教学设计 
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