教材难点、课后题引申的实践与研究  

作　　者：王俭 

机构地区：[1]淄博市张店区第七中学

出　　处：《数学学习与研究》2018年第7期103-103,105,共2页

摘　　要：一、课题研究的背景和动因在教学中教学重难点确立得是否准确,直接关系到教学效果.所谓教学重点就是学生必须掌握的基础知识和基本技能.如,意义、性质、法则、规律等,它可以称之为学科教学的核心知识.所谓教学难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧.在教学实践中,我们会发现有的内容是重点又是难点,有的内容是重点但不一定形成难点,还有的内容是难点但不一定是重点.

关 键 词：实践与研究 教材难点 教学重难点 课后 基础知识 课题研究 基本技能 教学重点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]