论高中历史教学学生动机内化的策略——自我决定理论视角  

作　　者：王静[1] 董志伟 靳明 

机构地区：[1]石家庄学院保卫处,河北石家庄050035 [2]河北正定中学,河北石家庄050080 [3]石家庄学院体育学院,河北石家庄050035

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2018年第4期12-12,118,共2页Popular Science

摘　　要：学生基于内部动机学习是自觉自愿进行历史学习的前提。基于自我决定理论,教师可从引导学生认同历史学习价值、提供参与和选择机会、提供积极的非控制的信息反馈、设置学生最近发展区,增强学生自我效能四个策略,内化学生历史学习动机,使学生自觉自愿进行历史学习,从而实现创建优质历史教学课堂的目的。

关 键 词：历史教学 动机内化 自我决定 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]