贾儒结合:陶行知职业教育思想的本土化特质探析  

作　　者：丁水娟[1] 茅佳清 

机构地区：[1]杭州科技职业技术学院 [2]杭州市萧山区教学研究室

出　　处：《历史教学问题》2018年第2期109-115,共7页History Research And Teaching

摘　　要：陶行知“生活教育”理论的核心内涵体现在其职业教育思想之中，强调教育必须与生活相结合，与社会相联系，培养学生“生利”“利群”“奉献”精神。这一思想及其实践的成功，主要源于本土的文化熏陶、综合中外先进理论的本土化应用及结合中国近代教育实际的本土化职业教育理论的积淀。“本土化”是其职业教育思想的灵魂，及实践成功的重要路径。学界有关陶行知教育思想及其实践的研究，主要在对其教育理论、教育实践、教育思想、教育价值观，以及师范教育、普及教育、乡村教育、平民教育、国难教育等理论实践方面，取得了丰硕的成果。但对于陶行知职业教育思想及其实践的研究却较少。

关 键 词：陶行知教育思想 职业教育思想 本土化 “生活教育”理论 职业教育理论 教育实践 特质 中国近代教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]