探讨初中数学教学中学生主体地位的实现  

作　　者：杨云凡 

机构地区：[1]江西省宜春市袁州区洪塘中学

出　　处：《数学学习与研究》2018年第6期79-79,共1页

摘　　要：学生是学习的主体,因此,教师要从学生的发展角度出发,适当调整教学方案,设计具有针对性的教学策略,帮助学生养成良好的学习习惯.教师要重视学生主体地位在数学课堂中的体现,构建相对自由和谐的课堂氛围,引导学生在较短的时间内融入课堂.本文结合初中数学教学现状,探究如何有效体现学生的主体地位.

关 键 词：初中数学 主体地位 课堂关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]