谈《位置与方向》一课的探究开放式设计  

作　　者：李刚 

机构地区：[1]天津市北辰区普育学校

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2018年第2期154-154,共1页

摘　　要：小学数学课堂上学生要重视自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，要鼓励学生用自己的方法去探索问题和思考问题。我在教学《位置与方向》一课中试图构建具有探究性开放的课堂，真正把课堂教学落到实处。教学结构模式是：

关 键 词：开放式 设计 教学结构模式 数学课堂 课堂教学 合作学习 获取知识 性开放 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]