信息技术背景下探索思维导图自主识字法的实践与研究——思维演变,搭积木式识字方法  

作　　者：朴京花 金梅[2] 

机构地区：[1]哈尔滨市道里朝鲜族中心小学校 [2]哈尔滨市教育研究院

出　　处：《新课程（小学）》2018年第2期88-88,共1页

摘　　要：由思维导图及汉字的构字规律,我研究的第二种识字方法就是＂搭积木＂。因为汉字是＂构造型＂文字,有一套功能完备的部件。这与＂搭积木＂其实是同一原理,都是各种拆解、组合。如果说＂思维导图＂是发展性的,更偏重的则是字的多面性,那么＂搭积木＂以汉字的构造为主,将音、形、义重拆、重建,更适合通过识字梳理文章脉络。如人教版六年级下册《桃花心木》这一课有＂秧、萎、番、锻、雅、勃＂6个汉字。

关 键 词：汉字 识字方法 搭积木 构造型 桃花心木 积木式 信息技术 人教版 脉络 多面性 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]