初中历史与社会学科运用教材资源促进课堂“轻负高质”教学策略的探索  

作　　者：叶红强 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区富春第三中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第2期77-79,共3页

摘　　要：充分利用教材资源是实现课堂轻负高质的重要路径。在历史与社会教学中教材资源的有效运用主要有三大策略：重视引言解读,提升学生学习能力;关注＂图片＂运用,激发学生学习兴趣;巧用阅读卡和资料,激活学生思维。同时就资料选择的有效性,以及新课程教学中学科＂核心素养＂能力培养以及教师的自我提升等问题进行了反思。

关 键 词：用教材教 教材资源 轻负高质 有效运用策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]