初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略  

作　　者：陈娟 

机构地区：[1]南宁市第十四中学琅东校区

出　　处：《广西教育》2018年第5期39-40,共2页

摘　　要：初中音乐课堂教学评价现状不容乐观,主要表现为评价定位存在偏差、评价内容有待拓展、评价方法不够科学以及评价主体过于单一。要充分发挥评价助推改进教学和促进人才培养目标实现的功能,就要更新评价理念、改进评价方法、完善评价体系以及实现评价主体多元化。

关 键 词：初中音乐 教学评价 评价理念 评价方法 评价主体 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]