“知识问题化、问题情境化”初中物理教学模式探析  

作　　者：张佑灵 

机构地区：[1]福建省龙岩市永定区培丰中学

出　　处：《考试周刊》2018年第46期174-174,共1页

摘　　要：物理是一门具有显明实验性、 科学性以及生活性的科目, 要求学生具有较强的逻辑思维和实践应用能力.复杂的物理概念、 变幻的物理现象、 繁多的知识重点都使初中生学习物理变得不易.因此, 教师应寻求教法上的创新, 对物理教材进行深度剖析, 依据初中阶段学生心理的探求欲望, 将物理知识问题化, 物理问题情境化.依借问题情境激发学生深度感知, 拓展其思维能力, 促进其探究解决问题.

关 键 词：初中物理 问题情境 物理实验 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]