正确处理规范字表与识字教学的关系  

作　　者：戴汝潜[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《内蒙古教育》2018年第5期16-17,共2页

摘　　要：近年来,儿童识字教育有了长足的进步,这主要体现在识字教育科学化意识的增强,它集中地体现在以下几个方面：1.废止了拉丁字母拼音识字起步,摆脱了西方语言学音素分析的干扰;从汉字自身规律出发,遵循脑科学认知原理,滋养于“以形示意”的联想性思维,实现了返璞归真.

关 键 词：识字教学 字表 教育科学化 西方语言学 联想性思维 识字教育 拉丁字母 认知原理 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]