基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的分析  

作　　者：李小燕[1] 

机构地区：[1]福建省长乐华侨中学

出　　处：《考试周刊》2018年第43期135-136,共2页

摘　　要：高中地理教学过程中,课堂教学是比较主要的手段,尤其是提问方法的应用,更加需要应用科学的方案。现阶段的高中地理课堂教学提问,不能再按照传统的模式,而是要加强地理核心素养的培育,要让学生在接受提问的过程中,可以开展反问,加强主动性学习。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

关 键 词：地理 核心 素养 高中 课堂 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]