让学生“思维可见”的评价方法探索  

作　　者：黄勤雁[1] 郭剑琳 

机构地区：[1]黑龙江省教育学院 [2]黑龙江省哈尔滨市第122中学

出　　处：《中学地理教学参考》2018年第9期45-48,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：让学生“思维可见”可帮助教师关注学生的思维问题，促进学生思维发展。文章初步探索利用思维导图评价学生的思维形式、利用问题评价学生的思维结构、利用表现性任务评价学生的思维能力的评价方法，形成可操作的“思维评价量化表”并应用于教学实践，可以诊断学生的思维状态，发现学生的思维问题，据此来调整、改进“教”与“学”的策略，优化课堂教学实践，促进学生全面而有个性地发展。

关 键 词：思维可见 评价量表 思维评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]