民汉双语教师概念分析及阐释  

作　　者：达万吉[1] 

机构地区：[1]青海师范大学教育学院

出　　处：《中国民族教育》2018年第4期40-42,共3页Ethnic Education of China

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度国家青年课题"青海藏汉双语教师质量研究"(项目编号:CMA140133)的阶段性成果

摘　　要：问题的提出及分析框架 如同Cazden和Snow称双语教育是＂给复杂的现象贴上的一张简单的标签＂,双语教师（本文中特指我国少数民族中小学双语教育体系中的双语教师）也并非不言自明的概念。而当前我们对双语教师的概念认识不清、解释不明,对双语教师的指称对象及其内在属性缺乏清晰且普遍认可的界定,这造成双语教师队伍建设缺乏着力点和针对性，进而影响着双语教师队伍建设和双语教育的健康发展。

关 键 词：双语教师 民族语文教学 第一次全国民族教育会议 

分 类 号：G755.1[文化科学—教育学]