达万吉

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发文期刊：《柴达木开发研究》《民族教育研究》《教师教育研究》《中国生态文明》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题青岛市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
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生态文明理念在语文教学中的渗透被引量：3
《中国生态文明》2022年第2期68-69,共2页达万吉 段冰洁 
青海省社会科学规划2020年度项目《“一优两高”战略视域下青海环境教育立法研究》的阶段性成果,课题批号为20019。
语文课作为一门具有工具性和人文性的基础学科,具有灵活性、多样性和开放性的特点,所以在语文教育中渗透生态文明理念,不仅必要,而且可行。在教材中融入,充分用好课本蕴含的生态文明教育资源教材是开展教育活动的主要媒介,是教学的重要...
关键词：初中语文教材 文质兼美 生态文明教育 生态文明理念 语文教育 人文学科 部编本 语文课 
优秀少数民族教师的特征探究——基于多案例的理论构建被引量：3
《教师教育研究》2019年第6期70-77,共8页达万吉 桑国元 
全国教育科学规划国家青年课题(CMA1401)
本研究采用由案例构建理论的研究策略,基于民族地区若干少数民族教师案例的质性数据,对优秀少数民族教师特征进行了分析归纳和理论构建。经描述性模式、解释性模式到"理想类型"模式的理论构建过程,最终以场域理论作为分析框架,由教师理...
关键词：少数民族教师 教师特征 案例研究 
青海少数民族教师异地跟岗培训的困境与对策——基于两所民族学校培训满意度的实证调查被引量：1
《中国民族教育》2019年第11期52-55,共4页达万吉 林星 
全国教育科学规划国家青年项目“青海藏汉双语教师质量研究”(项目编号:CMA140133)成果
对青海两所学校少数民族教师异地跟岗培训满意度的实证调查和比较分析表明,目前青海藏区少数民族教师异地跟岗培训面临文化困境、内容困境、组织困境和成效困境。建议提升少数民族教师主体参与性,克服参训、承训学校间的文化差异和地区...
关键词：少数民族教师 异地跟岗培训 培训困境 培训对策 
中华民族共同体意识下民族教育实践的理论构想被引量：31
《民族教育研究》2019年第1期38-42,共5页达万吉 
全国教育科学规划国家青年课题"青海藏汉双语教师质量研究"(项目编号:CMA1401)的阶段性成果
本文辨析了中华民族共同体意识下民族教育的价值立场和文化范式,阐述了中华民族共同体意识在意识形态、意识生态、意识心态层面对民族教育的意义指向,提出新时代民族教育的发展实践应体现其共同体立场,在少数民族双语教育中形成"意识三...
关键词：中华民族共同体意识 民族教育 国家认同 民族认同 文化认同 
青海省民族中小学教务主任队伍调研
《中国民族教育》2018年第10期41-43,共3页达万吉 林星 
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家青年课题"青海藏汉双语教师质量研究"(项目编号:CMA140133)的阶段性成果
随着我国民族教育不断发展,民族教育工作已经进入内涵建设阶段,提升教学质量已成为民族教育发展的重要任务。民族中小学教务主任作为组织学校教学工作、保障教学质量的关键人物,对提升教学质量具有重要作用。笔者对青海省民族中小学教...
关键词：民族中小学 教务主任 青海省 民族教育工作 调研 教学质量 民族教育改革 内涵建设 
民汉双语教师概念分析及阐释被引量：2
《中国民族教育》2018年第4期40-42,共3页达万吉 
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家青年课题"青海藏汉双语教师质量研究"(项目编号:CMA140133)的阶段性成果
问题的提出及分析框架 如同Cazden和Snow称双语教育是＂给复杂的现象贴上的一张简单的标签＂,双语教师（本文中特指我国少数民族中小学双语教育体系中的双语教师）也并非不言自明的概念。而当前我们对双语教师的概念认识不清、解释不明...
关键词：双语教师 民族语文教学 第一次全国民族教育会议 
青海省高校少数民族大学本科生就业观调查分析被引量：10
《民族教育研究》2017年第2期28-31,共4页塔娜 达万吉 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"少数民族高校毕业生就业状况调查--以青海;内蒙古为例"(项目编号:DMA120321)的阶段性成果
对青海省高校少数民族大学本科生就业观念的问卷调查显示:少数民族大学生在就业认知层面,社会认知较为客观,但自我认知相对消极,职业认知趋向谋生型;在就业情感层面,就业心态积极向上,但就业竞争意识缺乏而就业期望过高;在就业行动倾向...
关键词：青海 少数民族大学本科生 就业观 
一所民族中学的教学改革之路
《中国民族教育》2015年第10期29-30,共2页达万吉 多结 
全面提升民族地区各级各类教育的办学水平,是《决定》的要求,更是民族地区人民群众的根本诉求。办学水平靠什么来衡量?外在的指标固然重要,内在的教育质量更是关键。提升民族地区的教育质量,需要民族地区的教育工作者冲破惯常思维,用智...
关键词：教学改革 民族中学 民族地区 办学水平 教育质量 教育工作者 各类教育 人民群众 
“单语”教师的双语课堂
《中国民族教育》2015年第1期50-51,共2页达万吉 
张老师，汉族，曾在青海省海南州州政府所在地一所初中任教十多年，是一位很优秀的数学教师。几年前，她所在的初中遇到撤点并校，又恰逢州下属某县开始办初中，开设了8个二类模式（以汉语文授课为主，单课加授藏语文）授课班级，需要...
关键词：数学教师 课堂 双语 汉语文 初中 州政府 海南州 青海省 
民族地区新课程不能忽略民族智慧教育被引量：1
《柴达木开发研究》2009年第2期64-64,共1页达万吉 
少数民族在源远流长的历史演进过程之中，建构着特有的价值观念和伦理规则，创造着自身独特的生产和生活方式，形成了特有的民族文化。诸民族文化又反作用于人们的行为和习惯，影响着少数民族的生存和生活。在少数民族地区新课程改革中...
关键词：少数民族地区 新课程改革 智慧教育 忽略 生活方式 民族文化 演进过程 伦理规则 
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