各类教育

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成长导师制:为民族团结进步教育赋能
《中国民族教育》2025年第2期48-49,共2页严玉萍 
《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》指出,“将民族团结进步教育作为学校全员育人职责,贯穿各级各类教育全过程,融入德智体美劳各方面,形成学校、家庭、社会共同育人格局”。自2012年起,江苏省南通西藏民族中学开始推进成长导师...
关键词：全员育人 成长导师制 民族团结进步教育 各级各类教育 学生发展指导 育人格局 指导纲要 德智体美劳 
中小学科学教育未来可期
《教学管理与教育研究》2024年第21期1-1,共1页常生龙 
近日,科学技术普及法修订草案提请全国人大常委会会议审议,这是科学技术普及法自2002年公布施行以来的首次修订。草案新增“科普活动”和“科普人员”两章,把科学教育作为科普的一项重要内容,强化全社会的科普责任,明确包括中小学在内...
关键词：科普活动 修订草案 制度体系建设 专业化建设 评价和激励机制 各级各类教育 中小学科学教育 制度性安排 
实施精细化管理,助推高质量发展
《教育家》2024年第35期52-53,共2页张康贤 冷蓬勃 
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系”。青岛通济实验学校创办于2013年,经过十余年的发展,已从最初的“九年一贯制”,发展成如今的“十五年一贯制...
关键词：民办学校 九年一贯制 实验学校 高质量教育 精细化管理 民办教育政策 集体学习 各级各类教育 
民族地区高校银龄教师资源挖潜的独特价值与核心路径
《中国民族教育》2024年第9期27-30,共4页张聪 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“人口高质量发展背景下高校银龄教师资源挖潜机制研究”(项目编号:BGA230259)的成果。
作为我国教育改革的独特区域,民族地区在长期教育发展过程中迫切需要补充高素质教师,切实提高教育综合质量。2023年7月,教育部等十部门联合印发的《国家银龄教师行动计划》明确提出,要经过3年左右时间,基本健全银龄教师服务各级各类教...
关键词：民族地区高校 教育发展过程 高素质教师 独特价值 教师队伍 资源挖潜 各级各类教育 切实提高 
以高质量教育体系筑基强国建设
《中国农村教育》2024年第4期6-8,共3页郑翅 
2018年,全国教育大会作出了“教育是国之大计、党之大计”的科学判断,“公平”与“质量”成为新时代教育事业发展的核心与关键。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时强调,当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展...
关键词：高质量教育 新时代教育 筑基 强国建设 集体学习 各级各类教育 扩张阶段 生命线 
《教育学前沿》杂志用稿说明
《教育学前沿》2024年第4期F0003-F0003,共1页
《教育学前沿》杂志于2024年创刊(双月刊),是由香港社会科学院与海南经济特区琼州新闻和出版业有限公司(香港社会科学院中海邺教育研究所)联合出版,定位于教育教学综合研究,是面向各级各类教育从业人员的综合性学术期刊,本刊以“促进教...
关键词：联合出版 办刊宗旨 海南经济特区 教育学 综合性学术期刊 出版业 学术精神 各级各类教育 
以高质量教育体系筑基强国建设——六年来我国教育事业发展成就述评之二
《华夏教师教育》2024年第8期12-15,共4页郑翅 
2018年,全国教育大会作出了“教育是国之大计、党之大计”的科学判断,“公平”与“质量”成为新时代教育事业发展的核心与关键。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时强调,当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展...
关键词：高质量教育 新时代教育 筑基 教育事业发展 强国建设 集体学习 各级各类教育 扩张阶段 
把高质量发展作为各级各类教育的生命线
《当代教育家（下半月）》2024年第7期1-1,共1页周洪宇 
习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的重要性。习近平总书记在讲话中明确指出,建设教育强国,“基点在基础教育”“龙头是高等教育”。在基础教育方...
关键词：基础教育方面 功利化倾向 教育强国 高等教育 生命线 各级各类教育 教育的重要性 崇尚科学 
立德树人背景下 学校“家文化”建设的实践与探索被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期49-50,共2页靳俊良 
当下,重视家庭教育的思想正体现在各级各类教育中,在学校管理中占有重要地位。郑州经济技术开发区外国语学校在“家文化”的引领下,积极探索制度建设、学校管理、师生发展、课程建设、家校社共育等的工作,取得了明显成果,在此进行如下...
关键词：外国语学校 立德树人 师生发展 家庭教育 实践与探索 各级各类教育 家校 积极探索 
深入推进“双减”,构建良好教育生态
《福建教育》2024年第28期4-4,共1页
“双减”旨在减轻学生学业负担和校外培训负担,推动教育回归本质,促进学生全面发展。教育是国之基石,“双减”意义重大、正当其时。三年间,“双减”取得了阶段性的成果。接下来,如何有效巩固“双减”的治理成果、有力推进各项举措,如何...
关键词：校外培训 治理成果 人才成长规律 人才培养模式 学生学业负担 回归本质 各级各类教育 有效巩固 
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