民族地区高校银龄教师资源挖潜的独特价值与核心路径  

作　　者：张聪 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]滇西应用技术大学银龄教师研究中心

出　　处：《中国民族教育》2024年第9期27-30,共4页Ethnic Education of China

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“人口高质量发展背景下高校银龄教师资源挖潜机制研究”(项目编号:BGA230259)的成果。

摘　　要：作为我国教育改革的独特区域,民族地区在长期教育发展过程中迫切需要补充高素质教师,切实提高教育综合质量。2023年7月,教育部等十部门联合印发的《国家银龄教师行动计划》明确提出,要经过3年左右时间,基本健全银龄教师服务各级各类教育的工作体系,不断提升服务能力,基本形成以政府为主导、社会参与的银龄教师发展格局,届时全国银龄教师队伍总量将达到12万人。

关 键 词：民族地区高校 教育发展过程 高素质教师 独特价值 教师队伍 资源挖潜 各级各类教育 切实提高 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]