LBL与PBL相结合在超声诊断学教学中的应用  

作　　者：李丹[1] 徐景俊[1] 秦丽微[1] 张柏松 宋猛 王薇[1] 李明义 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院彩超室,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2018年第2期43-45,共3页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学教育科研项目;编号:JKA2014-017

摘　　要：目的:探讨在超声诊断学教学中采用LBL和PBL相结合的教学法的教学效果。方法:在超声诊断学教学中将LBL和PBL两种教学法相结合与传统教学进行比较研究,通过成绩考核、形成性评价、对知识点掌握情况及教学效果调查等方式评价教学效果。结果:LBL和PBL相结合的教学改革组学生成绩明显好于传统教学对照组(P<0.05),LBL和PBL相结合教学法能提高学生解决实际问题和自主学习的能力。结论:LBL和PBL相结合教学法能提高超声诊断学的教学效果。

关 键 词：LBL PBL 超声诊断学 教学效果 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]