合作学习模式对实习护生护理技能培训的影响研究  

作　　者：杨丽[1,2] 李文菁 蒋冬花[1] 唐四元[2] 童丽 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000 [2]中南大学湘雅护理学院,湖南长沙410000 [3]常德市第一人民医院,湖南常德415000

出　　处：《卫生职业教育》2018年第9期100-101,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目"基于微课的小组合作学习在高职护生临床实习中的应用研究"(ZJGB2016125);2017年湖南省教育厅科学研究一般项目"合作学习策略在临床护理教学中的应用研究与示范"(17C0212);2016年常德市科技发展计划专项研究一般项目"合作学习法在临床护理教学中的应用研究"(2016KZ30);2016年常德职业技术学院重点项目"合作学习法在临床护理教学中的应用研究"(ZY1608)

摘　　要：目的探讨小组合作学习模式在实习护生技能培训中的应用效果。方法以2014级三年制大专护生为调查对象,随机抽取在湖南省两所综合性三甲医院的实习护生133名,分为两组。对照组66名,采用传统教学法;干预组67名,采用合作学习模式,实习结束后比较两组培训效果。结果对照组干预后总成绩优于干预前(P<0.05),干预组干预后总成绩优于干预前(P<0.01)。结论在护理临床教学中采取合作学习模式能够提高护生理论与操作水平,强化带教教师角色意识,提升带教效果。

关 键 词：合作学习模式 护理技能培训 临床带教 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]