“‘先学后教,当堂训练’模式在小学数学教学中处理例题的策略研究”成果介绍  

作　　者：吴莉 

机构地区：[1]宁夏平罗县城关第五小学

出　　处：《新课程》2018年第7期23-23,共1页

摘　　要：一、研究价值在知识爆炸时代的教育,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的方法去获得知识并创新知识。先学后教有效教学模式是课堂教学的重要变革,无数案例论证出,把教学的重心放在学生的学上是非常有效的一种教学模式,教学过程充分体现了学生的主体地位,随着“先学后教,当堂训练”教学模式的深入,传统的简单模仿转变为更适合学生的创新教学模式。

关 键 词：数学教学 训练 创新知识 教学模式 例题 小学 课堂教学 教学过程 

分 类 号：O1-4[理学—数学]