模因论视角下生态化高职英语教学模式构建分析  

作　　者：方向红 

机构地区：[1]大田职专

出　　处：《考试周刊》2018年第50期111-112,共2页

摘　　要：模因论视角下的高职英语教学模式的构建能够更好地提升学生的英语能力,为学生的素质的提升提供科学有效的帮助。越来越多的高职院校开始尝试在实际应用教学的过程中尝试从模因论的视角出发进行教学,而模因论是一种新的理论,它基于达尔文的进化理论,来解释我们文化教学中的进化规律。随着新课程改革的不断深入和发展,这一理论被引入到语言教学界,为高职英语教学提供了一种新的视角。基于这样的视角,构建生态化高职英语教学模式,能够得到更科学的支持,更好地提升高职学生的英语思维和综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高职学生的学习特点,从多方面论述模因论视角下的生态化高职英语教学模式的构建。

关 键 词：模因论 生态化 高职英语 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]