浅析整体感知课文的方法  

作　　者：孙海英 

机构地区：[1]江苏徐州市开发区实验小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第5期74-74,共1页

摘　　要：整体感知作为阅读教学的开始环节,对提升学生的整体把握能力具有重要作用。结合小学语文教材以及学生的特点,教师可以引领学生把篇读成段、把篇读成句、把篇读成词,在整体感知中提升学生的语文素养。

关 键 词：阅读教学 整体感知 连点成线 抓住句子 连句成段 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]