在“对话”中学习对话——以《我不是最弱小的》为例  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]安徽省合肥市六安路小学

出　　处：《小学语文教师》2018年第5期52-54,共3页

摘　　要：人物是故事类文章的基本要素之一。故事中的人物不是孤立存在的,而是相互依附,互相牵扯。教学中,教师如果能巧妙聚焦人物对话,开展形式多样的朗读,将人物的性格、思想、感情等与特定的语言情境联系起来,学生会更容易深入文本,与自我、角色、文本、作者对话,产生思想与情感的共鸣。

关 键 词：《我不是最弱小的》 “对话” 人物对话 学习 语言情境 学生会 故事 文本 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]