巧借习题,提升数学思维能力  

作　　者：董常青 

机构地区：[1]山东省青岛市遵义路小学

出　　处：《江西教育（综合版）（C）》2018年第4期58-58,共1页Jiangxi Education

摘　　要：一、层层分析,强化学生的分析能力当学生在对数学题进行解答时,教师应引导学生学会对隐藏在题目中的有用信息进行深度挖掘,并层层分析题目中所提到的问题。当学生所遇到的题目,正好蕴含了较多的有用信息时,教师应充分发挥自身的主导作用,一步步引导学生理清思路,分析这些信息与题目问题存在的关系,从而顺利抓住解决问题的关键,也有助于学生分析能力的培养。例如,习题：＂学校组织了一次野外郊游活动。

关 键 词：数学思维能力 习题 引导学生 能力的培养 分析能力 深度挖掘 学生分析 郊游活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]