卡西尔文化哲学视野下课程教学观探析  

作　　者：杨志平 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校教育系,广西桂林541000

出　　处：《教育观察》2018年第10期10-12,共3页

基　　金：2017年广西基础教育教学法研究基地校级专项课题"基于微格教学提升全科生说课能力的训练模式研究与实践"(JXFJD201707)

摘　　要：卡西尔通过对人—符号—文化的研究,创建了一种文化哲学体系。课程与教学研究是面向人与服务人的研究。本文基于卡西尔的文化哲学对课程与教学进行了探析,发现,在课程观上,教师要在知识选择中进行完整的抉择,在教学观上,教师要用体验的方式促进人的主体发展。

关 键 词：文化哲学 符号思维 课程教学观 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]