深度阅读:怎么考? 如何教?  

作　　者：沈在连[1] 

机构地区：[1]广州市白云区教育发展中心

出　　处：《中学语文教学参考》2018年第5期74-77,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：广东省教育科研“十二五”规划2014年度研究一般项目“高中语文’定篇’课文深度阅读的三维策略研究”(课题批准号:2014YQJK030)的研究成果

摘　　要：阅读教学可以从文章本体、阅读能力和思维发展三个维度实施与评价。深度阅读是指对文本进行深度挖掘并发展读者高层次阅读能力和高阶思维能力的阅读。近三年，全国卷对深度阅读的考查深入而全面，对文章本体的深度挖掘最多，对高层次阅读能力和高阶思维能力均有考查。当下的阅读教学与复习备考似乎已经不太适应高考的形势，需要进行适当调整。

关 键 词：深度阅读 文章本体 阅读能力 思维发展 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]