具身认知:小学英语教学中心理认知与生理发展的协调  

作　　者：陈贤德 凌应强 

机构地区：[1]浙江桐乡市茅盾实验小学 [2]桐乡市教师进修学校

出　　处：《小学教学设计（英语）》2018年第5期4-6,共3页

摘　　要：小学英语一直强调身体参与在语言教学中的重要作用,《英语课程标准（2011年版）》的一级分级目标从听、做、说、唱、玩、演、读写、视听几个维度去制定。教材中会有Let’s do,Let’s act,Let’s play等需要大量身体参与的语言活动。小学英语教师也普遍接受并积极实践＂词不离句。

关 键 词：小学英语教学 心理认知 生理发展 协调 英语课程标准 语言教学 语言活动 PLAY 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]