在线学习社区中教师参与度的提升策略  

作　　者：王云楼[1] 张一春[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 [2]南京师范大学继续教育学院,南京210097

出　　处：《教育科学论坛》2018年第16期59-62,共4页Education Science Forum

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(15YJA880108);2015年江苏省高等教育教改研究重点课题(2015JSJG068)

摘　　要：当前,在线学习社区已成为教师专业发展的重要平台,是开展混合式教师培训的关键要素。在线学习社区给教师提供了主动参与共享型学习、反思教学实践和接受情感支持的途径。研究的重点在于论述在线学习社区的内涵和价值,探讨教师参与在线学习社区的影响因素和提高参与度的主要策略。

关 键 词：在线学习社区 教师参与度 教师专业发展 教师学习社区 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]